1.Организационный момент. Актуализация имеющихся знаний.

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

(Звучит музыка «Звуки леса».)

А теперь представим, что мы с вами пришли на лесную полянку. Сели на травку. Что вы чувствуете, сидя на этой полянке?

Дети. Светит солнышко, поют птицы. Пробежала белочка и перепрыгнула с ветки на ветку. За куст ускакал заяц…

Воспитатель. Каких ещё животных можно встретить на лесной полянке? Какие это животные?

Дети. Лисы, волки, барсуки… Дикие.

Воспитатель. Назвать следующее животное нам поможет загадка, будьте внимательны:

Даже по железной крыше ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет и как днем все видит.

Часто спит, а после сна умывается она. ( Кошка).

Воспитатель. Кошка - это дикое животное? Почему кошку считают домашним животным? ( Ответы детей).

Сегодня на занятии мы с вами повторим, каких животных называют домашними, потренируемся в составлении описательного рассказа о домашнем животном по опорным схемам.

3. Работа по теме занятия.

3.1. Описание внешнего вида (опорная схема №1).

На полянке дети видят картину: в центре кошка, а вокруг неё маленькие собака, иголка, шуба, платок, мальчик умывается, стол.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти картинки и найдите, что есть общего у кошки с этими предметами.

Дети. Иголка острая и когти у кошки острые. Мальчик умывается, и кошка тоже любит умываться. У стола 4 ножки и у кошки 4 лапы. Собака домашнее животное и кошка домашнее животное. Платок мягкий и кошка тоже мягкая. Шуба тёплая и кошка тоже тёплая.

Использование 1 картинки схемы «Внешний вид». Составление описательного рассказа по схеме. ( Кошка - домашнее животное, у неё 4 лапы, на лапах острые когти, шёрстка мягкая).

3.2. Домашние животные и их детеныши (опорная схема №2)

Воспитатель. Вспомнить некоторых домашних животных нам поможет стихотворение А. Шибаева «Кто кем становится» (во время прочтения на доску крепятся картинки с изображением взрослых домашних животных):

Жил был маленький щенок. Он подрос, однако,

И теперь он не щенок – взрослая…(собака).

Жеребёнок с каждым днём подрастал и стал …(конём).

Воспитатель. А каких ещё домашних животных вы знаете? (Дети отвечают). Мы с вами вспомнили взрослых животных, а теперь назовём их детёнышей.

Использование 2 картинки схемы «Детёныши»: (собака-щенок, конь-жеребёнок, корова-телёнок…)

3.3. Физкульт минутка.