Сидит на замочке. (Собака.)

Д. (составляют предложения по картинке) “Пришла корова, потому что видна коровья голова. Корова прячется за забором. Пришла собака, потому что видна собачья голова. Собака спряталась за будкой. Пришла лошадь, потому что видна лошадиная голова. Лошадь спряталась за деревом. Пришла коза, потому что видна козья голова. Пришла свинья, мы видим свиные ушки. Свинья лежит в луже ”.

Л.«Стали гости поздравлять кошечку, корова захрюкала.

Д. «Нет. Корова замычала, а лошадь заржала, собака залаяла, свинья захрюкала, коза мекала. Свинья хрюкала».

Л. «А кошечка в ответ?»

Д. «Мяукала »

Л. «Каждое животное захотело прийти со своим детенышем, но малыши стесняются. Помогите им, позовите из домиков»

Д. (доставая, каждого животного из его домика) «Козленок выходи из козлятника. Теленок выходи из коровника. Щенок выходи из будки. Поросенок выходи из свинарника. Жеребенок выходи из конюшни»

Л. «Каждая мама приласкала своего малыша. Что они сказали?»

Д. (поглаживая игрушки) «Щенок маленький, игривый, лохматый, кусачий»

Теленок спокойный, большой, рогатый, бодливый.

Жеребенок - сильный, резвый, быстроногий, стройный, гривастый.

Поросенок - толстый, неторопливый, ленивый, розовый

Пальчиковая гимнастика.

Динамическая пауза.

Д. (выполняют движения в соответствии с текстом).

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

Л. «Кошечка хочет подарить каждому маленький подарок. Какой первый звук в названии? Собаке - косточку [к], лошади - уздечку [у], козочке - травку [т], свинье - морковку [м], корове – колокольчик [к]. Нам нужно отправляться обратно, эти звуки помогут нам найти дорогу.

Использование технологии пескотерапии.

Мнемотаблица к стихотворению.